在“暖繪童心”課程整體建構(gòu)與學(xué)校育人目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，煙臺(tái)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)益文小學(xué)通過構(gòu)建充滿趣味與智 ...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著千百年來所積累的民族精神與愛國情感。而在現(xiàn)階段的發(fā)展中，受外來文化影響，部分學(xué) ...
如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、合理支配時(shí)間，協(xié)助學(xué)生自我調(diào)整、自我約束，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我教育成為教師思考的首要問 ...
初中階段是青少年形成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成正確行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，道德與法治作為承擔(dān)立德樹人根本任務(wù)的關(guān) ...
“我讀書不少，但寫不出東西來，讀書與寫作不能很好地融合?！薄澳闷饡?，讀到后面，前面的就忘記了。一本書 ...
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育被認(rèn)為是塑造未來的關(guān)鍵因素之一。然而，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭、學(xué)校和社會(huì) ...
所謂思辨性閱讀能力，是指讀者在閱讀文本的時(shí)候，可以運(yùn)用批判的態(tài)度進(jìn)入理性分析狀態(tài)，展現(xiàn)自我反思結(jié)果的 ...
民俗文化是民間流行的風(fēng)尚、習(xí)俗，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，給人一種獨(dú)特的感知和體驗(yàn)。民俗文化是中華優(yōu)秀傳 ...
小學(xué)語文作為學(xué)生接觸的重要學(xué)科之一，承載著啟迪智慧、塑造人格、培養(yǎng)情感的重要使命。它不僅僅關(guān)乎語言文 ...
