山東教育新聞網(wǎng)訊 “新學(xué)期開學(xué)，我們就搬進(jìn)了漂亮的新學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們的校園就像一艘揚(yáng)帆待發(fā)的巨輪，充滿活力與希望……”樂陵市第二中學(xué)學(xué)生王怡然在作文中這樣寫到。
? ? ? ?據(jù)了解，樂陵市第二中學(xué)新校園自2023年3月開始建設(shè)，在破解了土地征遷、手續(xù)辦理、附屬物拆除等一系列“卡脖子”問題后，短短一年多的時(shí)間，這座投資近7.2億元，占地17.78萬平方米、規(guī)模120個(gè)班的優(yōu)質(zhì)新校拔地而起，詮釋出學(xué)校建設(shè)的“樂陵速度”。
鄉(xiāng)村要振興，教育必先行。鄉(xiāng)村學(xué)校處所多、布局散、規(guī)模小、基礎(chǔ)弱，這似乎成了鄉(xiāng)村教育的獨(dú)有標(biāo)簽，如何突圍？樂陵市以系統(tǒng)治理思維，連續(xù)打出集團(tuán)化辦學(xué)、縣管校聘和集并小散弱學(xué)校三套“組合拳”，精準(zhǔn)錨定教育資源、教師交流、服務(wù)保障三大要素，一體化建模，全過程優(yōu)化，有力推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)涵、質(zhì)量、生態(tài)等方面實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校規(guī)?；?、優(yōu)質(zhì)化的辦學(xué)目標(biāo)。
去年秋季一開學(xué)，樂陵市阜平小學(xué)校長(zhǎng)馬丙華便多了一個(gè)新身份——阜平教育集團(tuán)校長(zhǎng)。原來，為了加快新啟用學(xué)校的發(fā)展，樂陵市教體局組織“民轉(zhuǎn)公”龍山學(xué)校與市直優(yōu)質(zhì)校阜平小學(xué)“聯(lián)姻”，成立了教育集團(tuán)。
“集團(tuán)學(xué)校實(shí)行捆綁式考核、一體化發(fā)展，在集團(tuán)核心校共立、共建、共研、共享、共控理念的引領(lǐng)下，從學(xué)校管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、育人質(zhì)量等方面進(jìn)行一體管理評(píng)價(jià)、一體驅(qū)動(dòng)發(fā)展，帶動(dòng)集團(tuán)?？焖偬嵘k學(xué)質(zhì)量?！瘪R丙華說。
在樂陵，這樣的做法并不是個(gè)例。樂陵市千紅湖小學(xué)是新建校，并入樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)，為這所600多名學(xué)生的學(xué)校帶來全新的管理理念?！皩W(xué)校藝體課程開齊開足了，學(xué)生社團(tuán)也搞起來了，孩子們的音樂、美術(shù)素養(yǎng)得到了提升?！睒妨晔袑?shí)驗(yàn)小學(xué)千紅湖校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)王書昌高興地說。據(jù)了解，樂陵市目前組建義務(wù)教育集團(tuán)12個(gè)，合作發(fā)展聯(lián)盟4個(gè)，通過強(qiáng)校帶新校、強(qiáng)校帶弱校，實(shí)現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)教育資源共享融合，努力把每一所學(xué)校辦成老百姓家門口的好學(xué)校。
近兩年，樂陵市共集并19處小規(guī)模學(xué)校。其中，郭家學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)了“小學(xué)整體集中”，由原來的3處學(xué)區(qū)小學(xué)，集并成為1處中心小學(xué)。
“把錢花在刀刃上?！比ツ陿妨晔型顿Y7200萬元，城區(qū)新增完全小學(xué)2所，增加學(xué)位3850個(gè)。阜昌中學(xué)宿舍、實(shí)驗(yàn)中學(xué)餐廳、鐵營學(xué)校擴(kuò)建、奎臺(tái)中學(xué)宿舍4個(gè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目全部竣工啟用；投資3580萬元，城區(qū)共啟用公辦園9所，農(nóng)村公辦園62所，新增公辦學(xué)位7740個(gè)，持續(xù)解決群眾“入園難、入園貴”問題，扎實(shí)推進(jìn)“擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”行動(dòng)，鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件大幅提升。全市103處中小學(xué)校像一顆顆美麗的珍珠遍布棗鄉(xiāng)大地，成為老百姓茶余飯后的“網(wǎng)紅打卡地”，勾勒出優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的樂陵教育輪廓。
在縣管校聘方面，樂陵也下了不少功夫。特別是今年暑期，采取公助回流、支教交流、跨校競(jìng)聘、掛職交流等方式，無震蕩交流教師236人，打通了高中與初中、初中與小學(xué)、小學(xué)與幼兒園，各學(xué)段之間以及城鄉(xiāng)之間教師交流壁壘，教師隊(duì)伍上下交流、優(yōu)化配置、能進(jìn)能出、能上能下成為新常態(tài)。秋季開學(xué)后樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加城鄉(xiāng)交流的教師候春花，來到了花園鎮(zhèn)小學(xué)上崗?！皬恼n堂教學(xué)、班級(jí)管理到家校溝通，我覺得自己適應(yīng)得很快?！焙畲夯ㄕf。教師在教育生涯接受不同崗位歷練，支教鄉(xiāng)村教育，踏上“雙向交流”的路徑。
“我們搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新實(shí)干、久久為功，不斷推進(jìn)全市教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意教育?！睒妨晔薪腆w局黨組書記、局長(zhǎng)溫海東說。
作者：趙世振 時(shí)永琰
編輯：白天
審核：王驕
